初一英语导学案？到了中高阶段教师应加大课堂输入,以提高学生的实际英语阅读能力,拓宽视野,开发他们思考问题和解决问题的能力。 2、教学媒体的选择。在英语教学中、对教学媒体的研究是课堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、那么，初一英语导学案？一起来了解一下吧。
第四单元
A节
图片我的叔叔在那家餐厅工作。哦，他正在做什么？他是一名服务员。
1C她做生活？她是一名医生。
2C安娜的母亲正在做什么？她是银行职员。安娜的母亲想呢？她想成为一名警察。
句型
你会怎么做？我是一个记者。
他在做什么？他是一名学生。
她做什么？她是一名医生。
你想要做什么？我想成为一名演员。
他想要做什么？他想成为一个银行职员。
她想要做什么？她想要做店员。
3A
一。我的工作是处理人与钱。人们保存自己的钱来找我或离开我的钱。
b我身着白色制服，协助医生的工作。有时候，我白天上班，有时晚上工作。
三我喜欢与人交谈。每一天，我遇见有趣的人，问他们问题。
D我工作到深夜，当人们出去吃，我是非常繁忙的。
我的工作是很有趣，不过有点危险。小偷不喜欢我。
3B你的妹妹，你在哪里工作？她在医院工作。她做什么？她是一名医生。
她在医院工作吗？不，她不是。她工作到很晚呢？没错，她就是。
乙部
1B警察，这是一个令人兴奋的工作
2B我想成为一名报社记者，因为它是一个有趣的工作。
3A
1。招聘：你喜欢工作到很晚。你想工作吗？你想，以满足很多人做呢？如果你的答案是“是”，那么我们会为您提供一个服务员。
在编写学案时要围绕以下五个方面去设计题型，选择学习材料。
1、语言技能目标包括听、说、读、写四个方面的能力，其中听说属于口头交际能力，读、写属于书面交际能力，因此我们的学案必须设计每日听读，天天阅读，书面表达等题型。
2、语言知识目标包括语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的知识。因此，我们的学案必须设计单词的拼写，短语和句子的翻译，补全对话和单项选择等题型。
3、情感态度目标的表述中指出，强烈学习动机和浓厚的学习兴趣有利于学生提高英语学习效果，因此我们的学案必须最大限度地激发学生强烈的学习动机和提高学生学习兴趣。具体地说，我们设计的题目要难易适当，选择的语言材料要贴近学生生活实际，对学生用，生动有趣，富有幽默。
4、学习策略目标的表述中指出：学习策略是对学习方法的选择和使用。这就告诉我们，英语教学不只是老师向学生输出语言信息，让他们记忆背诵，还要教会学生如何去学习语言。因此我们的学案设计了学习准备和本节易错点小结的栏目。学习准备中的复习旧知完成学习任务的题型教会学生如何复习，复习什么，如何为学习新知识储备语言信息。学习准备中的预习任务教会学生如何主动、提前学习，为新知学习奠定适当的基础。本节易错点小结教会学生及时反思总结，提高升华自己的学习效果。
摘要 ：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，做为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力是教学目标之一。初中英语教学活动的主要环节有三个，教学设计的前端分析、教学目标分析和教学过程设计。本文以笔者的实习经历为例，对教学活动的单个环节进行了逐步分析。
关键词：前端分析 目标分析过程设计
初中英语阅读课堂教学的传统模式是教师充当课堂的主体，引导学生逐句翻译文章大意，教师设法向学生解释大量的语法知识点，这就是所谓的填鸭式的教学模式。这样的模式不利于激发学生的兴趣，一堂课下来，学生容易疲劳，感觉既枯燥又乏味。同样，这样的模式也不能培养学生自主学习的能力和创新能力，学生的阅读能力也不可能得到很大的提高。 关于怎样设计初中阅读课的教学活动，下面我就从教学活动设计基本过程的各个环节来逐一阐述：
一、阅读课教学设计的前端分析
1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学习的经验，所以学生的一切学习活动和习惯要靠教师来设计和培养。教师的责任是非常重大的。既要逐步地培养学生学习英语的兴趣，又要让学生养成良好的学习习惯。
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么初一英语教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的初一英语教学设计，希望大家喜欢！
初一英语教学设计篇1
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
对于英语老师而言，在课前做好教案，就是上好课的前提!为此，下面我就和大家介绍2017年鲁教版七年级上册英语Unit 1教案，希望对大家有帮助!
2017年鲁教版七年级上册英语Unit 1教案
教学目标：
1. 知识目标：
通过写出知识结构，复习掌握所有已学过的描述外貌的生词和句型，查缺补漏;
2.能力目标 能运用相关短语和句型做题。
教学
重点 复习掌握所有已学过的描述外貌的生词和句型，查缺补漏;
教学难点：
能运用相关短语和句型做题。
学情分析：
本课时复习第一单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢;但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性;展示主题“描述自己的父母”贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。
教学准备：
导学案 ，听力录 音，
Ppt
教学过程：
集体备课 个人备课
Step One: Show the preview works ( text-books and note-paper).
Teacher : 1. Draw a check table on the blackboard.
2. Listen to the report from the winners. Try to find out how they preview, and then sum up .
3. Show the aims for students to choose.
(At the same time, students get into the next step gradually, one after another)
Step Two: Learn by themselves.
Ss: 1. Decide your own aims.
2. Self-study:
1) Correct y ou r mistakes;
2) Finish the task you chose;
3. Group work: Talk about your p roblems in groups
T: Instructions from the teacher if necessary
Step Three: Talk about the problems with the teacher together.
Step Four: Practice
What do your parents look lik e? Describe them.
Step Five: Summary and Test
Step Six: Show students how to preview for next class.
小结： 学科知识构建与板书设计
Unit 1 What does he l ook like?
Choose your t asks :
1. 独立 完成Activity 1;
2. 能根据Activity 1总结: 描述人的长相时，如何使用动词be和 have/has;组内交流出答案后交老师面批。
以上就是初一英语导学案的全部内容，初一英语教学设计篇1 一、指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、。
