高中英语述职报告？那么，高中英语述职报告？一起来了解一下吧。
我于[具体毕业时间]毕业于[毕业院校名称]外语系，自[参加工作时间]走上工作岗位，任教于[工作学校名称]，至今已有[X]年教龄。1995年被评为中学英语一级教师，现申报中学英语高级教师。我忠诚党的教育事业，拥有强烈的敬业和奉献精神，以及积极的进取意识。
高考成绩方面
在1988年我首次教高三时，尽管当时教龄最短，但我虚心向老教师学习，深入研究英语知识点的合理复习与高考考点。我主动承担平时测试的出题和改卷等工作，并且每晚下班辅导学生。经过一年努力，所教班级英语高考平均分取得全年级第一的优异成绩，本校的英语状元也出自我所教班级，为学校当年高考做出了显著贡献。
自1995年被评为中学英语一级教师以来，多次担任高三英语把关教师。例如在XX届南海一中七百多名考生参加高考时，仅有4人英语单科成绩上700分，而我教的班就占了2人。
竞赛辅导成果
在辅导学生参加1997年和XX年全国中学生英语能力竞赛中，多名学生获得国家级、市级二等奖和三等奖。
教学风格
在长期教学过程中，我形成了“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格。
教学方法探索
在1995 - 1996年中学英语科教材与教学理念转型时期，我积极应对挑战并抓住机遇进行教学改革。首先注重激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课时精神抖擞、热情洋溢，构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，采用边讲边议、议练结合的方式，营造轻松愉快、生动活泼的课堂氛围。
开展“课前三分钟英语口语”活动，活动形式多样，如一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。该活动有效提高了学生的英语表达能力和学习积极性，还在学校教学教研活动上进行了经验总结并得到其他教师的认同与肯定。
提出“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式。具体措施如下：
加强基本功训练：每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取意见和建议以提升教学水平。
向备课、教研要质量：形成备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，在备课中做到知识结构由浅入深
以上就是高中英语述职报告的全部内容。
