五年级上册英语第一单元？1.主题确定：第一单元的主题可能是“Greeting Friends”（问候朋友），你可以从这个主题出发，设计手抄报的整体结构。2.标题和主题：在手抄报的顶部，可以用大字写上主题“Greeting Friends”。接着，那么，五年级上册英语第一单元？一起来了解一下吧。
这篇《小学五年级上册第一单元英语单词》，是 无 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
Unit 1
Young （年轻的）
funny （滑稽可笑的）
tall （高的）
strong （强壮的）
kind （和蔼的；亲切的）
old （年老的）
short （矮的）
thin （瘦的）
Mr （先生）
like （像；喜欢）
strict （严格的）
smart （聪明的；巧妙的）
active （积极的；活跃的）
quiet （安静的；文静的）
very （很；非常）
but （但是）
do morning exercises（晨练）
eat breakfast（吃早饭）
have English class（上英语课）
play sports（进行体育运动）
eat dinner（吃晚饭）
when（什么时候）
evening（夜晚；晚上）
get up（起床）
at（在…点钟）
usually（通常；一般）
noon（中午）
climb mountains（爬山）
go shopping（购物；买东西）
play the piano（弹钢琴）
visit grandparents（看望祖父母）
go hiking（去远足）
weekend（周末）
often（经常）
sometimes（有时候）
关于英语五年级上册第一单元思维导图怎么画如下：
1，首先需要准备好一张可以扩展内容的纸张，以及一些五颜六色的笔。
2，在纸的中心位置，选择写上要画的主题，依此像大树的树枝一样扩散分支再填入分支内容即可。
3，再对已有分支进行二次分支（对每一个分支详细解读）。
拓展知识：
五年级上册英语第一单元思维导图怎么画？最近以来很多学生和家长都在寻找五年级英语的思维导图，思维导图现在被越来越多的学校和教育机构所推行，因为其结构化的布局能够提升记忆的效率，所以现在很多学生的家庭作业都是以思维导图的形式来布置了，今天就来分享一下五年级上册英语第一单元的思维导图了。
准备材料：笔1只、白纸若干、手机1台
演示机型：小米10 Pro 512GB
软件版本：知犀思维导图APP 安卓版1.6.2
思维导图的绘制主要分为两种情况：
1、对于书本不怎么了解，并且没接触过思维导图。
2、对于书本的知识非常了解，并且熟练的掌握思维导图的绘制技巧；
如果是第2种情况，接触过思维导图并且对书本知识比较了解的，那么无论是选择手绘还是软件绘制均可直接开始。
英语单词永远背不完，知识点考察是检验我们学习成果的一种方式，下面是我给大家带来的，希望能够帮助到大家!
第一单元
四会单词:
young年轻的 funny滑稽可笑的 tall高的 strong强壮的 kind和蔼的 old年老的 short矮的 thin瘦的 Mr先生 like像;喜欢 strict严格的 *** art聪明的;巧妙的 active积极的;活跃的 quiet安静的;文静的 very很;非常 but但是
缩写形式:
who’s=who is what’s=what is he’s=he is she’s=she is
重要句型:
1.Who’s your art teacher?你们的美术老师是谁?
----Mr Hu.胡先生.
2.What’s he like?他长得什么样子? ----He’s short and thin.他又矮又瘦
3.Is she young?她年轻吗?
----Yes,she is/No, she isn’t.
以前的知识:
I have a new math teacher.我有一个新数学老师.***小学三年级已经学过I have a pen.***
注意: 划线部分可以替换.
第二单元
四会单词:
Monday 星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday星期六 Sunday 星期日
day天;日子
have有;吃
on 在……时候
too也;太
短语:
do homework 做作业
watch TV 看电视
read books 读书
What about? ......怎么样?
do housework 做家务
play puter games 玩电脑游戏
重点句型:
1.What day is it today?今天星期几?
—It’s Monday.星期一.
2. What do we have on Mondays?星期一我们有什么课?
—We have English,science,puter and P.E.我们有英语课,科学,计算机跟体育课.
3.What do you do on Saturdays?星期六你干什么?***具体的某一天前用介词on,在具体的时间前,用介词at***
—I often do my homework.我通常做家庭作业.
4.What about you?你呢?
—I do my homework,too.我也是做家庭作业.
第三单元
四会单词:
eggplant 茄子
fish 鱼
green beans 青豆
tofu 豆腐
potato 土豆
tomato 西红柿
for 为;给
lunch 中餐;午饭
we 我们
tasty 好吃的;可口的
sweet 甜的
sour 酸的
fresh 新鲜的
salty 咸的
favourite 最喜爱的;特别喜爱的
fruit 水果
grape 葡萄
缩写形式:
they’re=they are don’t=do not
重点句型:
1.What would you like for lunch?你午餐想吃什么?
-----I’d like some tomatoes and mutton.我想吃一些西红柿跟羊肉.
2.What’s your favourite fruit?你最喜欢的水果是什么?
------/I like apples.我喜欢苹果.
3.I don’t like grapes.我不喜欢葡萄.
4.Bananas are my favourite.我最喜欢香蕉.
第四单元
一. 单词：
empty the trash倒垃圾
cook the meals 做饭
water the flowers浇花
sweep the floor扫地
clean the bedroom打扫卧室
make the bed铺床
set the table摆餐具
wash the clothes洗衣服
do the dishes洗碗碟
put away the clothes收拾衣服
can’t = cannot***不会;不能***
use a puter***使用计算机***
二. 句子：
1. I’m helpful! I can sweep the floor。
英语五年级上册第一单元教案5篇
传统的教案是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。按新课程标准来看，完整的教案应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。下面是我为大家整理的关于英语五年级上册第一单元教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
英语五年级上册第一单元教案1
Unit1 What’s he like?(第一课时)
一. 教学内容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二.教学目标
1.能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重点
学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
五年级英语上册第一单元的思维导图可以按照以下三个方面进行绘制：
1、词汇和短语：在思维导图的一侧，可以画出本单元的所有词汇和短语，每个单词或短语都是一个子主题。在这些子主题下，可以列出相关的同义词、反义词、例句等，以帮助加深理解。同时，对于一些易混淆的词汇，可以在其旁边注释一些提示和辨别方法。
例如，以动物这个主题为例，可以列出常见的一些动物单词：dog、cat、fish、bird等，在每个单词下面可以添加一些短语，比如doggy paddle、kitty litter等。
2、时态和语法：在思维导图的另一侧，可以总结本单元所学的时态和语法知识。对于每个时态或语法点，可以列出其定义、常用的动词词组、例句等。同时，也可以标注出一些需要注意的特殊用法和易错点。
例如，一般现在时这个主题下，可以列出定义、常用的动词词组、主语为第三人称单数和复数时动词变化等。
3、阅读和写作：在思维导图的下方，可以安排一个区域，对本单元所学的阅读和写作技巧进行总结。可以列出一些常用的阅读技巧，如略读、扫读、预测、推断等，以及一些写作技巧，如段落结构、句式变化等。可以给出一些例文，并对一些难点和重点进行注释。
以上就是五年级上册英语第一单元的全部内容，2.另外,本单元A、B部分Let's try 的听力练习在教学中要予以特别关注,这是本学期新出现的一种教学形式。这一部分是Let's talk 中新句型的教学铺垫,在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
