高中英语课程标准解读？.那么，高中英语课程标准解读？一起来了解一下吧。
摘要：随着新一轮课程改革的不断推进，如何构建以新课改理念为指引的高中英语课堂教学新模式，和探索出一些更加适合高中生的高中英语课堂教学策略，成为了广大高中英语教学者的探讨话题，希望能借着新课改把一些创新教育切实地运用到英语课堂，以启发学生’思考为主，激发学生创造性思维的发展，并最终实现学生的个人提高与高中英语课堂教学质量的双赢。
《普通高中英语课程标准》指出，高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上；着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题。
六级 读
1．能从一般文字资料中获取主要信息；
2．能利用上下文和句子结构猜测词义；
3．能根据上下文线索预测故事情节的发展；
4．能根据阅读目的使用不同的阅读策略；
5．能通过不同信息渠道查找所需信息；
6．除教材外，课外阅读量应累计达到19万词以上。
七级 读
1．能从一般性文章中获取和处理主要信息；
2．能理解文章主旨、作者意图；
3．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义；
4．能够通过文章中的线索，进行推理；
5．能根据需要从网络等资源中获取信息；
6．能阅读适合高中生的英语报刊、杂志；
7．除教材外，课外阅读量应累计达到25万词以上。
八级 读
1．能识别不同文体的特征；
2．能通过分析句子结构理解难句和长句；
3．能理解阅读材料中不同的观点和态度；
4．能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；
5．能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；
6．除教材外，课外阅读量应累计达到33万词以上。
九级 读
1．能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息；
2．阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；
3．能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；
4．能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；
5．能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难；
6．有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；
7．能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
七级是高中阶段的必须应达到的级别要求，八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。
摘要：根据新课程理念与指导思想得知，要想学好高中英语，学生就必须要掌握一定的学习策略，要科学合理地运用学习过程各个环节中所要用到的具体方法。本文主要对预习新课、听课、复习、记忆词汇、上自习、做作业以及课外学习这几个环节进行了一番详细的探讨。关键词：新课改；高中英语；学习依据《普通高中英语课程标准》课程性质和理念的规定：高中英语课程要使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言能力培养的同时，注重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需要，为学生提供丰富的选择机会和充分的发展空间。（剩余2337字）
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《英语课程标准》在"以人为本"的基础上，提出了六个基本理念： 1、面向全体学生，注重素质教育。2、整体设计目标，体现灵活开放。3、突出学生主体，尊重个体差异。4、采用活动途径，倡导体验参与。5、注重过程评价，促进学生发展。6、开发课程资源，拓展学用渠道。
以上就是高中英语课程标准解读的全部内容。
