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二、全国乙卷高考英语卷答题技巧
一、让学生充分认识到英语写作的重要性
学生英语写作能力的提高需要教师训练,如果学生对写作的重要性认识不够,他们就不能积极主动地配合老师,甚至产生逆反心理和对立情绪.在教学中,教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育.在高一阶段就让学生了解初中英语教学要求和高中英语教学要求的异同.在教学时,帮助学生分析了几份中考和高考试题,使学生了解中考英语试题和高考英语试题对基础知识和基本技能要求的异同,引导他们转变观念,更新和完善学习方法,让他们了解到英语写作的重要性.
二、教师要分步骤培养学生的写作能力
1.注重五种基本句型的训练是提高学生写作能力的前提.
首先,参考例文,分析句子成分,免得自己在写的时候犯低级错误.分析行文结构,如果自己的作文确实不好,可以模拟例文的框架.英语属于结构语言,它有自己的基本句型和固定搭配,学生要想在写作中用上它们,用好它们,必须加强这方面的训练,教师也应加强五种基本句型结构教学.几乎所有的英语句型都是五种基本句型的扩大、延伸或变化,因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练,让他们把这五种基本句型记牢,不断运用.五种基本句型是:(1)s+v;(2)s+v+o;(3)s+v+o+o;(4)s+v+p;(5)s+v+o+c.五种基本句型虽然能表达一定的意思,但无法很自由地表达思想,因此教师还必须对学生进一步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想象力,进行扩句练习.同时,教师要加强句型教学,对学生进行一意多种表达的训练.
2.注重写作训练的规范化是提高写作能力的必备条件.
高中起始阶段的写作训练,培养学生的写作模式是非常重要的.按教师用书上说明的写作步骤,即:构思、写提纲(理顺思想的逻辑关系)、起草(打草稿)、校订(检查错误,重新安排内容)、修改(定稿)对学生进行写作模式的训练,看起来比较麻烦,但避免了重复,有利于学生养成良好的写作习惯.教师要严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,注意大小写和标点符号.同时对各种文体特点、格式要讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,正确地评析和规范自己的书面表达.通过背诵训练写作.培养学生的英语写作能力,以课文为中心训练写作能力非常重要,因为课文中的句子就是规范的英语范文.因此,每学完一篇课文或对话,教师就要要求学生背诵,然后默写.这样使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体味,以至于能够仿写、改写.
3.注重教师的指导作用是提高学生写作能力的重要保障.
教师批改是写作教学的有机组成部分,批改过程中,教师的指导作用就在于肯定学生的成绩,指出错误,给学生以恰当的评价.但在批改过程中,如果抓住学生的错误不放,有错必纠,改到最后,就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见,写得再多也收效甚微.
三、全国乙卷哪些省份使用
适用地区：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西
四、全国甲卷和乙卷的区别
1、乙卷难度比甲卷高。
2019年全国英语高考全国卷I详解与备考指南
在紧张的考试季来临之际，我们聚焦于2019年的全国高考英语（全国卷I）部分，这是一份不可或缺的参考资料，为考生提供全面的备考策略。每年的高考，都牵动着千万学子的心，今年预计报考人数再创新高，预计将增长约20万人，竞争更加激烈。
考试须知：
每位考生在答题前，请务必仔细填写姓名和准考证号于答题卡上，确保信息准确无误。选择题部分，选好答案后，用铅笔涂写对应选项，如需修改，务必先擦干净，再重新标记。非选择题的答案需填写在答题卡指定区域，切勿直接在试卷上作答，否则无效。考试结束后，记得将试卷和答题卡一并上交。
听力部分（30分）：
第一部分共分两节，每节结束后有短暂的答题时间。在做题时，先在试卷上标记答案，录音结束后，抓紧两分钟将答案转涂到答题卡上。第一节共5个小题，每题1.5分，通过听5段对话，选择最佳选项。请留意，每段对话仅读一遍，留给你10秒的思考和作答时间。
例如，对话中可能会询问衬衫的价格，如：“How much is the shirt?”，你需要根据选项选择正确答案，如C. £9.15。
我个人认为2019年考研英语一的难度其实并不算难，总体来说整张试卷中规中矩，没有特别难的偏题和怪题，然后对比2020年和今年的考题来看，比19年难难许多，所以后的英语试题难度只会越来越难！
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