人教版小学英语五年级上册教案？PEP人教版小学英语五年级上册全套教案，共41页，这里复制不下全部的 Unit 1 MY NEW TEACHERS 第一课时 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、那么，人教版小学英语五年级上册教案？一起来了解一下吧。
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各位老师大家好：
我讲的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 3 PartA的第一课时Let's Learn部分。我主要从教材、教学方法、教学流程和板书这四个方面来展开我的说课。
一．说教材
1 . 教材内容
我所讲的是(PEP版)五年级上册Unit 3 PartA的第一课时Let's Learn部分。
2 . 教学目标
新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所以，我将教学目标确定为：
（1） 能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物；如：What would you like for lunch ? I'd like …..
（2） 知识目标：认读Let’s learn 的单词和句子，并掌握四会单词tomato，potato. fish,tofu,eggplant, greenbeans.三会单词 pork。mutton,cabbage.
（3） 情感目标：培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过以旧带新的方式自主学习。
3 . 教学重点和难点.
(1)本课时重点是掌握有关食物的9个单词:pork tofu mutton cabbage tomato eggplant green beans potato fish ,要求通过四年级上册 Unit5所学句型”What would you like for lunch,”操练所学新单词。
PEP小学英语五年级下册第一单元教案
This is my dayLesson 1
一、教学重点：
动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。
句型：When do you do ...？ I usually...at...。
二、教学难点：
单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：
动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。
录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。
三、教学过程：
Warm up (热身)
活动一猜时间
教学参考时间：2-3分钟
教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
在英语学习中要让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。以下是我整理的小学英语教案范文五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学英语教案范文一
【教材解读】
本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time 以日记的形式记录Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7 Atweekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。
【学习目标】
1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It wassunny / cloudy / windy / rainy.
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee,cloud, sky, rain
3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4. 学生能初步感知天气表达的句型
5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解
【教学重点】
1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy 和会运用句型：It wassunny / cloudy / windy / rainy.
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee,cloud, sky, rain,、
3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4. 学生能初步感知天气表达的句型
【导学过程】
Step 1 Warm up
Greeting
Free talk
T: Hello, boys and girls.
Would you know something more about me?
Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ?
It’s a big and beautiful city. I
Review : was(am的过去式) ago
But now ,I am in Zhangjiagang. It’s beautiful, too.
利用简单的两句话，区分时态的不同
3.T: Can you let me know something about you?
Look at the screen, you can choose one part to tell me something aboutyou.
出示 Favourite Food, Favourite Animal, Hobbies三个话题
在Favourite Food话题中引出本课相关单词dumplings, honey
在Favourite Animal话题中引出本课相关单词parrot 延伸到parrot show
在Hobbies话题中引出I like drawing and writing diaries very much.
Teach: diaries diary
T:Look ,these are my pictures. Let’s look at them.
Teach: sunny cloudy windy rainy
T: These pictures are about the weather.
Teach: weather
Step 2. Presentation
1.show a picture
T: This is Yang Ling.
She likes drawing and writing diaries ,too.
出示日记抬头部分
T: This is a diary of hers. What a day!
What day is it today? Sunday
What date is it today? 20th September(9月20号)
渗透英文日记的书写格式
引出课题Unit 2 What a day! T:Let’s look at Yang Ling’s pictures.
What can you see in the picture?
(1)S:I can see some children in the park.
T:Who are they?
S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling.
(2) We can see some parrots in the park.
(3) fly kites
(4) rain
4.Let’s talk 出示课文相关图片展开讨论
Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式
go→went see→saw become→became fly→flew are→were
Then read the sentences in the right orders. (Teach: wet)
5.Read the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F)
6.Read the diary
找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子
在此活动中教授bring过去式brought, can过去式could
Step 3.Consolidation
1.Let’s read
a.Read after one.
b.Read together.
c.Read one by one.
2.T:What do you think of her day?
Happy? Interesting? Terrible? Bad?
Step 4.Homework
1. Read the text.
2. Try to retell the diary according to YL’s pictures.
板书设计：
Unit 2 What a day!
It was sunny / cloudy / windy / rainy.
go→went fly→flew
see→saw are→were
become→became bring→brought
小学英语教案范文二
_课时
教学内容：Storytime
教学目标：
能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.
2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely!Here you are.
教学重点、难点
能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Hereyou are.
教具、学具准备：
单词卡片，PPT
教学过程：
step 1. Greeting and warm up
T: …, please close the door.
…, please close the window.
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.
T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
【 #小学英语#导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是 无 整理的《小学五年级英语教案范文》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学五年级英语教案范文
教学重点能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。
教学难点
熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程
Warm—up（热身）
（1）唱一唱
① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
Presentation（新课呈现）
⑴ 学一学
① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。
【 #五年级#导语】小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。 考 网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
1.人教版小学五年级上册英语教学计划
一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
以上就是人教版小学英语五年级上册教案的全部内容，(1) 学生说出Let’s start 部分谜语的谜底后,自然引出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现,在此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后,教师引入potato的学习,随后呈现三个新单词:mutton, cabbage, pork,领读,让学生快速记住读音,然后教师说出其中某种食品的特点,学生认读单词。
