英语构词法的思维导图？九年级英语思维导图框架 Unit 1 一、现在完成时 1.结构2.Alreay等词的用法和since的用法4.非延续性动词和延续性动词的 用法及口诀5.易混淆的短语6、出现的过去分词的不规则变化的单词有哪些 二、那么，英语构词法的思维导图？一起来了解一下吧。
1、混合法
混合法，即将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。后半部分表示主体；前半部分表示属性。例如：news broadcast→newscast新闻广播。
2、截成法
特别是在非正式用法中，有时会把某些多音节词缩成一个音节，从而产生截成词。截成法一般可分为以下三种（后两种方法都不大常见）：
a. 截去词的尾部：ad = advertisement（广告），demo = demonstration（演示）， expo = exposition（展览会），pro = professional（专业人员）
b. 截去词的首部：phone = telephone（电话），plane = airplane（飞机），chute = parachute （降落伞），copter = helicopter（直升机）
c. 截去词的首部和尾部：flu = influenza（流感），tec = detective（侦探），fridge = refrigerator （冰箱）
3、混成法
混成法就是把一个词与另一个词“混成一体”来构成合成词的方法。
构词法主要有四种：派生法、合成法、转换法和截短法。
一、派生法
在一个词的词根的前面或后面加上某个词缀来产生新词，这种构词法称为派生法。加在前面的词缀叫前缀，加在后面的词缀叫后缀。
（一）后缀：许多名词、形容词、副词和动词是由词根加后缀构成的。
1.构成名词的常用后缀有：
（1）-er,-or,-ist,-ee,-ese,-ant等用于构成表示人或物的名称。
（2）-ance, -ence, -（a）tion, -sion, -ics, -ing, -ity, -ment, -ness, -th, -ty,-ure,-ship等用于构成表示行为、性质、状态等抽象名词。
2. 构成形容词的常用后缀有：-able, -ible, -al, -ful, -less, -ish, -ive, -ous, -an, -ary, -en等。
3. 构成副词的常用后缀有：-ly, -ward, -wise等。
4. 构成动词的常用后缀的有：-ise/ize, -en, -ify等。
（二）前缀：词根加前缀多数不改变词性，只引起词义的变化。
1. 表示相反意义的前缀有：un-, dis-, in-, im-, ir-, il-, de-等。
构词法英语如下：
（一） . 转化法：
英语大多数有形态变化的词，其词性的转换是通过词缀的增减来实现的，但也有部分词的词性转换不需要通过词缀的增减来实现；没有形态变化的词，其词性的转换是不需要通过词缀的增减来实现，这种直接转换成另一种词性的构词方式我们称之为转化法。
转化法构词主要发生在名词与动词之间，形容词与动词之间，以及部分介词与连词之间。由转化法构成的词，在词形上没有变化，在意思上与原单词有相关性，在读音上要主意非单音节的名词与动词之间的转换往往发生了重音的改变，比如_record (n) → re_cord (v)。
意思上没有相关性的词类转换一般看作一词多义的兼类词，例如：patient（耐心的→病人），kind （好心的→种类）。
（二）．词缀法：
词缀构词法是指在词根或单词的前后加上词缀来改变单词的意思或（和）词性。加在前面的词缀叫前缀（prefix），前缀一般改变单词的意思，但也有改变单词词性的，如：en-(enable, enrich, enlarge) ,a- (asleep, awake , alive , alike, across) 。
加在后面的词缀叫后缀（suffix），后缀一般改变单词的词性，但也有改变单词词性的，如：-less(homeless, careless, hopeless)
n>e_cord (v)。
四年级的英语思维导图怎么画介绍如下：
1、首先要在画面中间空白的地方写下三个英文字母，再在它们的周围添加一些小星星的图案作为点缀。
2、在英文字母的左侧和右侧分别画上两个、三个方形文字框，然后用直线将它们和字母连接起来。
3、继续往思维导图中添加方形的文字框，将思维导图画到第三级，让我们能够更深入的梳理知识。
4、用蓝色、黄色、红色、绿色等颜色给画面中的字母、星星图案和思维导图第一级文字框上色。
5、根据自己的喜好用绿色、黄色、蓝色、粉色等不同的颜色给思维导图内剩下的文字框上色，这样就完成了思维导图的绘画。
思维导图
运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
学好小学四年级英语有以下几种方法：
1、读拼法 。
英语是拼音文字, 是一种以字母与音素相对应为基础的字母文字体系, 一定的音用一定的字母表示, 一定的字母表示一定的音。学习者只要掌握了字母以及常见字母组合的常规读音、拼写规则才会较容易地拼出单词，不过读音须准确。
1600个单词思维导图速记只需32小时。
一、全身心记忆法
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。
二、幽默记忆法
在教lawyer一词时，我提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样，我告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同样的效果。学monkey时，我又补充了donkey和monk两词， 让学生 在幽默中记住词。
三、构词记忆法
初中生利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。
四、思维导图记单词
这也是今天小编讲到的单词记忆方法--奇速英语思维导图速记单词与国内一些其它培训学校的主要区别。现在很多课外培训学校把大多数的时间放在语法的讲解和细枝末节上，补习一年成绩都不上涨，原因在于，从应试来说，中高考语法不到20分，单词是基础，阅读是关键，得单词者得阅读，得阅读者得高分，花费大量的时间来学习的一定是单词！
以上就是英语构词法的思维导图的全部内容，4、用蓝色、黄色、红色、绿色等颜色给画面中的字母、星星图案和思维导图第一级文字框上色。5、根据自己的喜好用绿色、黄色、蓝色、粉色等不同的颜色给思维导图内剩下的文字框上色，这样就完成了思维导图的绘画。
