五年级下册英语课?以下是 为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。 Module 1 Unit1 We lived in a small house. 教学目标: 1、那么,五年级下册英语课?一起来了解一下吧。
【 #小学英语#导语】教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。以下是整理的《小学五年级下册英语教学计划3篇》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学五年级下册英语教学计划
一、指导思想以“科学发展观”为指导,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯,导致成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。教法得当,学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
Unit 1 This is My Day
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
(1)对话练习:询问时间What time is it now ? It’s ……
(2)复习五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。
【 #小学英语#导语】芬芳袭人花枝俏,喜气盈门捷报到。心花怒放看通知,梦想实现今日事,喜笑颜开忆往昔,勤学苦读最美丽。在学习中学会复习,在运用中培养能力,在总结中不断提高。以下是为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标:
1、知识目标:
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences:There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标:
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点::如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
《My Favourite Season》教案(一)
教学目标
1、进一步巩固四会句子:I like …because …并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义,并正确完成选择题。 3、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题,并做恰当的回答,完成句子填写的活动。
教学重难点
1、掌握四会句型:I like …because…句型。 2、能听懂短文内容,并完成提出的问题。
教学过程
Step 1 Warm-up
1.Greetings.
2.Let’s sing:
What’s your favourite season?
(设计意图:通过问候,拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲,既活跃了课堂气氛, 又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。)
Step 2 Pre-reading
1、T:(承接上面的歌曲)We have learnt four seasons. They are….(学生看课件依次说出四个季节名称)Yes.We also call “autumn” “fall”.教师出示单词卡操练,操练完后板书并让学生拼读。
2、Ask and answer:
T: Which season do you like best?
Why do you like spring/summer/fall/winter.
(设计意图:通过问答复习本单元重点句型,为本课学习作铺垫。
《My Birthday》教案(一)
教学目标
1、语言知识:能够听、说、读、写四会句子:What’s the date?June 9th.Is her birthday inJune?Yes.
2、语言技能:能够运用句型:What’s the date?June 9th.Is her birthday inJune?Yes.询问日期和同学的生日。
3、情感态度:懂得如何为同学、家人庆祝生日。
4、学习策略:能够运用所学句型与同学进行对话,进行简单的写作。
教学重难点
1、教学重点:掌握四会句子:What’s the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.
2、教学难点:能理解Read and write的对话内容。
教学过程
1、Greeting & Warm-up
(1)Greeting T:Good morning,boys and girls!
(2)Warm-up T:Let’s chant together!(P26 Let’s chant)
2、Free talk
T:What day is it today? S:It’s Wednesday. T:What’s the date today? S:It’sMarch 26th. T:Oh,is Tree-planting Day in March? Ss:Yes,it is. T:What is thedate?Who knows? S:It’s on March 12th. T:Is your birthday in March,too? S:Yes,itis./No, it isn’t.(询问部分学生) T:Is her /his birthday in June?What’s thedate?(利用前面问过的学生生日的信息带入本节课的重点句型,并板书。
以上就是五年级下册英语课的全部内容,( )1)、Grandma has a computer. ( )2)、Grandma can't see the e-card.(检查该题目时讲解本课的阅读难点:Then she won’t be able to see the card.) ( )3)、。