口语交际的内容？口语交际的内容如下：一、交际内容。遇到不好解决的问题，学会有礼貌、有条理地向别人请教。二、交际指导。1、请教别人的问题可以是自身存在的问题，也可以是与人交往中的问题。2、在别人方便的时候请教，要使用礼貌用语。3、请教别人时，把需要解决的问题说清楚，有不清楚的地方要及时追问。4、那么，口语交际的内容？一起来了解一下吧。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的口语交际教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际教案 篇1
学习目标
1、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
2、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。
课前准备
1、查找资料，拓宽了解与《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》等故事相关的内容。
2、准备人物形象的服饰、道具。
3、多媒体课件《三国演义》《猴王出世》的精彩片段。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
口语交际
一、创设情境，感知角色形象
1、播放《草船借箭》，观前布置思考问题：
⑴ 你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？
⑵ 你认为导演最成功的地方在哪里？
2、学生自由讨论：
可以从人物的语言或动作是否体现人物的个性特点谈；可以从故事情节的安排谈；可以从服饰道具的使用谈。
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的口语交际教案4篇，欢迎阅读与收藏。
口语交际教案 篇1
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的口语交际教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际教案 篇1
口语交际一
我们的“手拉手”活动
教学目标
1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
课前准备
搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
教学过程
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
五年级上册87页口语交际如下：
在五年级上册的87页，我们学习了口语交际这一部分。口语交际是我们日常生活中非常重要的一项技能，它能够帮助我们更好地与他人沟通，表达自己的想法和需求。在这一课中，我们学习了如何用恰当的语言和表情进行自我介绍、询问他人的情况以及表达自己的感受。
首先，我们学习了如何进行自我介绍。在进行自我介绍时，我们需要简洁明了地介绍自己的名字、年龄、家庭住址以及兴趣爱好等信息。
例如，我们可以说：“大家好，我叫小明，今年11岁，家住在北京。我喜欢打篮球、看书和画画。”这样的自我介绍既能让别人了解到我们的基本情况，又能展示出我们的个性和兴趣。
接下来，我们学习了如何询问他人的情况。在与他人交流时，了解对方的基本情况是非常重要的。我们可以用“你叫什么名字？”、“你多大了？”、“你家在哪里？”等问题来询问对方。
例如，我们可以问：“你叫什么名字？”、“你多大了？”、“你家在哪里？”等。这样既能拉近彼此的距离，又能让对方感受到我们的关心。
此外，我们还学习了如何表达自己的感受。在与他人交流时，我们需要学会用恰当的语言来表达自己的情感和想法。
例如，当我们遇到困难时，可以说：“我今天遇到了一个问题，我不知道该怎么办。
口语交际不同的类别有不同的写法，如下：
1、"介绍"类:自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动物或植物等等;
2、"独白"类:说笑话、说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训、说目击情况等等;
3、"交往"类:道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、购物、问路、打电话、导游等等;
4、"表演"类:当众演讲、致欢迎词、主持节目等等;
5、"讨论"类:对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论等。
拓展：
口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力
以上就是口语交际的内容的全部内容，3、可再循环利用的物品不要随便乱扔，如：可以将我们不需要用到的书本送给贫困地区的学生。4、爱护一草一木。5、减少一次性商品的使用。写好口语交际内容的方法：1、仔细审题，找出题目的考点，理清思路。2、思考与题目有关的经历、素材，确定主题。3、互相交际，表达自己的观点。4、。
